Đóng góp ý kiến cho lớp dạy PIC :RTC HCM

Nếu đúng như những gì bạn nói thì mình nghĩ cũng lạ thật, với tính tình của anh F là nguời cầu toàn là gì cũng rất rõ ràng và tuơm tất sao lại có chuyện lớp học lộn xộn như vậy đuợc mà đã lần thứ 2,3 ???

Còn chuyện bạn viết ý kiến của mình ở đây như vậy thì mình thấy rất thực tế có thiện ý và đáng ghi nhận (mặc dù mình không có tham gia lớp học này). Thầy Vũ gì đó nói "..." thì có vẻ như là đã hiểu nhầm ý của bạn hay là khi nói bạn có tỏ thái độ nóng nảy hay gì gì không....

Dựa theo sườn mà bạn @txdtn86 đưa lên mình sẽ góp ý cho lớp học :
- Chuyện đèn đuốc : cái này thì thật sự không đáng để bàn, nên lắp thêm đèn cho ánh sáng dư chút cũng chẳng sao mà.
- Phòng học : giờ nếu chọn lại thì chắc hơi khó => cần phải sắp xếp lại bàn học và nơi để dụng cụ cho chỉnh tề và gọn gàng. Lần sau cần phải thuê phòng rộng hơn hoặc tốt hơn là ngay bây giờ.
- Số lượng KIT, PC và trục trặc : những vấn đề này thiết nghĩ cũng không nên mắc phải thật.. => trang bị thêm KIT, PC (chẳng bao nhiêu tiền mà chất lượng giảng dạy nâng lên rõ rệt) + cần thêm một nhân viên chuyên kiểm tra lỗi trước mỗi buổi học (công chẳng là bao nhưng rõ ràng nếu chuẩn bị tốt khâu này thì buổi học diễn ra rất suông sẻ và thoải mái).
- Nội dung và cách dạy : Nên đưa học viên đi vòng qua thực tế sau đó chuyển vào bài học như vậy sẽ gợi cho học viên nhiều hứng thú hơn => ví dụ như : các bạn có thấy cái máy đếm sản phẩm đó không (hình hoặc phim minh hoạ) nó đuợc cấu tạo từ gì ? - Ừhm đúng rồi nó gồm một băng chuyền + bộ thu phát (hồng ngoại, laser...) + cộng bộ xử lý (vi điều khiển) - Như vậy sau mỗi lần hàng hoá trôi trên băng chuyền đi qua bộ thu phát che mất đi tín hiệu, lúc đó ta sẽ nhận được xung kích ở bộ bộ điều khiển - như vậy công việc của chúng ta ở đây là xử lý tín hiệu đó - Ở đây sẽ có nhiều cách chúng ta sẽ giới thiệu lần lượt....
Như vậy có phải là rất hứng thú không hi hi ?
- Về tài liệu hãng thì giảng vậy cũng đuợc rồi hong vấn đề gì (vì còn tuỳ từng bạn nữa đọc có hiểu hay không).
- Hôm nào bài giảng chuyên về phần nào thì giảng viên phải chuẩn bị thật kỹ kiến thức về phần đó, tránh không để lúng túng trước câu hỏi của học viên gây ảnh hưởng rất xấu đến công việc giảng dạy.
- Nếu dạy chậm mà chắc thì vẫn tốt.
- Dạy thì phải dạy Asm (ngôn ngữ cấu trúc) là đúng, nếu có thêm thời gian mình nghĩ nên giới thiệu một ít C càng tốt (vì phần này truyền thụ khá nhanh và cũng không phức tạp).
- Lúc dạy nên định hướng cho học viên về cách tìm tài liệu, cách đọc, cách hiểu, và cách tiếp cận với một kiến thức mới, cách vận dụng nó....

ý kiến chỉ vậy thôi, mong rằng lớp học sẽ hoàn thiện đúng chất và xứng tầm với tên tuổi của nó.

Thân.